Učna igra

 

Klikni na sliko, če želiš začeti igro 

 

Scenarij

Ljudje že več kot stoletje brezskrbno uporabljajo in izrabljajo energijske vire, kot da so neomejeni. Leta 2020 se utegne svet ustaviti. Igralci se lahko vrnejo v preteklost in znova pišejo zgodovino. 
 
Cilj igre je zmanjšati porabo energije, povečati energijsko učinkovitost in izbrati najprimernejše vire obnovljive energije. Pri tem igralcem pomagajo trije svetovalci: gospodarski, okoljski in družbeni, vendar so sami odgovorni za kakovostno odločitev, ki bo omogočila izboljšanje naše skupne prihodnosti.
 
the 3 advisors

 

Zakaj učna igra?

Učno igro (ang. serious game) navdihuje aktivno učenje. Ponuja poglobljen način učenja ter razvoj kritičnega razmišljanja in motivacije.
2020 Energy ponuja izhodišča za razpravo in dopolnjuje tradicionalne oblike učenja, ne more pa jih nadomestiti. 
  • Igra odpira kompleksna vprašanja o učinkovitosti in zmanjšanju porabe energije ter obnovljivi energiji in trajnostnem razvoju.
  • Ponuja izčrpne informacije, vendar ne nadomešča pouka.
  • Pojasnjuje ključne zamisli za trajnostni razvoj brez ponujanja odgovorov na vsa vprašanja in se loteva nekaterih splošnih družbenih razprav o energijskih zadevah.
  • Umeščanje izobraževanja v resnično življenje omogoča igri oživeti teoretične podatke in pojme.
  • Igra spodbuja izmenjavo stališč in izkušenj med sodelujočimi, tudi vzgojitelji imajo pomembno vlogo.
  • Igra spodbuja občutek odgovornosti pri otrocih in pristop, osredotočen na prebivalce.
 
V igri 2020 Energy, ki temelji na pravilih video iger, se stikata igranje in učenje. Vzgojitelji in najstniki bodo hitro prišli do cilja.
  • Naloge nadomeščajo opis teme oziroma težave.
  • Pravila igre postavljajo okvir za razmišljanje.
  • Svetovalci za trajnostni razvoj ponujajo svoje odgovore z informacijami in mnenji.
  • Rezultati nadomeščajo ocene in ponujajo možnost oddaje nalog.
  • Pestro besedilo z vrsto zabavnih elementov predstavlja osrednji del učne igre.
 
Le nadrobnost ločuje igro od tradicionalnega načina učenja: udeleženci lahko »igrajo proti« in njihovo subjektivno stališče se upošteva.