Σχεδιασμός σεμιναρίου

 
Υλοποίηση
Το 2020 Energy αποτελεί έναν ανοικτό πόρο. Μπορεί να εξυπηρετήσει συγκεκριμένους στόχους στο μέσο ενός εκτενέστερου εκπαιδευτικού μαθήματος σχετικά με τη βιώσιμη ανάπτυξη και την ενέργεια για άτομα ηλικίας 12 έως 18 ετών. Παρακάτω παρουσιάζονται παραδείγματα σεμιναρίων που βασίζονται στο παιχνίδι.
 
Διάρκεια
  • Μάθημα: 45 λεπτά, τρεις αποστολές και μία συζήτηση
  • Δυνατότητα εφαρμογής «ελεύθερης διαδρομής» και επιλογής μεταξύ 9 αποστολών, με προσαρμογή της διάρκειας του σεμιναρίου
Απαραίτητα εργαλεία
  • Συλλογικό σεμινάριο: ένας υπολογιστής με σύνδεση στο διαδίκτυο και ένας λευκός πίνακας (διαδραστικός ή προβολέας βίντεο) 
  • Ατομικό σεμινάριο (ή για δύο άτομα): ένας υπολογιστής με σύνδεση στο διαδίκτυο ανά συμμετέχοντα ή ανά ζευγάρι συμμετεχόντων. 
Διατίθεται επίσης έκδοση για υπολογιστές tablet.
 
Πλοήγηση
Το παιχνίδι περιλαμβάνει 9 αποστολές όπου αναλύονται τρία θέματα: εξοικονόμηση ενέργειας, ενεργειακή αποδοτικότητα και ανανεώσιμες μορφές ενέργειας, σε τρία επίπεδα: ατομικό, τοπικό, παγκόσμιο. 
Διατίθενται 2 τρόποι παιχνιδιού: 
  •  Με τη λειτουργία «Έναρξη παιχνιδιού», ο παίκτης πρέπει να ολοκληρώσει τρεις αποστολές οι οποίες καλύπτουν όλα τα επίπεδα (ατομικό, τοπικό, παγκόσμιο) σε τρία διαφορετικά θέματα (εξοικονόμηση ενέργειας, αποδοτικότητα, ανανεώσιμες μορφές ενέργειας).
  •  Με την «ελεύθερη διαδρομή», ο συμμετέχων είναι ελεύθερος να επιλέξει τον αριθμό των αποστολών που θέλει να ολοκληρώσει χωρίς κανέναν περιορισμό ως προς το επίπεδο και το θέμα. Αυτή η λειτουργία επιτρέπει στον εκπαιδευτή να επιλέγει κάθε φορά την ενότητα που αντιστοιχεί στο δικό του διδακτικό έργο. 
Οργάνωση
Τα σεμινάρια μπορούν να οργανωθούν βάσει είτε ατομικού είτε συλλογικού παιχνιδιού.
  • Το συλλογικό παιχνίδι: Σε αυτήν τη διαμόρφωση, είναι ενδιαφέρον να καθορίζεται ένας υπεύθυνος διαχειριστής του παιχνιδιού ο οποίος να προτείνει στα παιδιά ψηφοφορία διά ανάτασης χεριών ώστε να επιλέγουν μια συλλογική απάντηση. Συνήθως ακολουθεί ένας πλούσιος διάλογος ανάμεσα στην ομάδα και οι πληροφορίες που προσθέτει ο εκπαιδευτής κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού μπορούν να παροτρύνουν τους συμμετέχοντες να συλλογιστούν τα θέματα.
  • Το παιχνίδι ρόλων: Σε μια παραλλαγή του συλλογικού παιχνιδιού μπορούν να δημιουργηθούν τρεις ομάδες, η κάθε μία εκ των οποίων θα λάβει το ρόλο ενός από τους τρεις συμβούλους του παιχνιδιού. Για κάθε πρόταση, κάθε ομάδα υπερασπίζεται τη θέση του επιλεγμένου συμβούλου, αναζητώντας και διατυπώνοντας λογικά επιχειρήματα. 
  • Το ατομικό παιχνίδι: Αυτός ο τρόπος λειτουργίας αφήνει τον έφηβο να ανακαλύψει το παιχνίδι μόνος του και προωθεί την ενεργό συμμετοχή κάθε παίκτη με εξατομικευμένη βαθμολογία. Στην περίπτωση των ζευγαριών, ενθαρρύνεται ο διάλογος για τις αποφάσεις που πρέπει να ληφθούν και προωθείται η κριτική στάση και των δύο παικτών μετά από στοχασμό. Στο τέλος του σεμιναρίου μπορεί να φανεί χρήσιμη μια συλλογική ανταλλαγή απόψεων ώστε να μοιραστούν οι εκπαιδευόμενοι τις εμπειρίες τους, να συζητήσουν και να επιβεβαιωθούν οι γνώσεις που απέκτησαν. 

 

Τυπικό σχέδιο μαθήματος

1) εισαγωγή – 5’
  • Παρουσιάστε την έννοια του Ηλεκτρονικού Εκπαιδευτικού Παιχνιδιού: μια διασκεδαστική δραστηριότητα... σχεδιασμένη για να σας βοηθήσει να μάθετε.
  • Παρουσιάστε την έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης, επεξηγώντας ότι κάθε σύμβουλος είναι εκπρόσωπος ενός πυλώνα της βιώσιμης ανάπτυξης (οικονομικού, περιβαλλοντικού και κοινωνικού).
  • Διευκρινίστε ότι η φιγούρα στην κάτω αριστερή γωνία της οθόνης αντιπροσωπεύει την υποκειμενική άποψη των νέων. 
 
2) Παιχνίδι & διάλογος – 30’
  • Επιλέξτε τον τρόπο παιχνιδιού ή τη διαδρομή που επιθυμείτε 
  • Κατά τη διάρκεια κάθε αποστολής, παρέχονται 3 έως 4 στοιχεία στην εισαγωγική εικόνα. Για να τα βρείτε, μετακινήστε το δείκτη του ποντικιού πάνω από την εικόνα και αναζητήστε τα λαμπερά αστέρια!
  • Προτού επιλέξετε την απάντησή σας, ζητήστε από την ομάδα σας να μαντέψει τι θα μπορούσαν να έχουν πει οι σύμβουλοι για τη συγκεκριμένη κατάσταση. 
  • Το παιχνίδι παρέχει διασυνδέσεις με ορισμένα στοιχεία της διδακτικής ύλης και ο εκπαιδευτής μπορεί εύκολα να πραγματοποιήσει παύσεις ώστε να προσφέρει πρόσθετες πληροφορίες. Καλή διασκέδαση! 
  • Στο τέλος κάθε αποστολής, δίνεται μια βαθμολογία «ισοβαρές, κατοικήσιμο, ανεκτό, βιώσιμο...». Εφόσον χρειάζεται, μπορείτε να παρουσιάσετε τις έννοιες με το διάγραμμα της βιώσιμης ανάπτυξης που διατίθεται στη γραμμή πλοήγησης στο επάνω μέρος της οθόνης.
  • Οι περίπλοκες λέξεις και έννοιες επεξηγούνται εύκολα στο γλωσσάρι όπου δίνονται κάποιοι ορισμοί.
  • Επισήμανση: Δεν ωφελεί να έχετε εκ των προτέρων μια λίστα με τις σωστές απαντήσεις, κάθε παιχνίδι παρουσιάζει τυχαία τις δυνατές απαντήσεις.
3) Αξιολόγηση
Στο τέλος του παιχνιδιού διατίθεται μια περίληψη των ενεργειών των παικτών, με ένα κλικ στην επιλογή «δείτε ξανά τις λεπτομέρειες των αποφάσεών σας».
Η ανάλυση αυτής της οθόνης μπορεί να αποτελέσει την αφετηρία μιας αξιολόγησης της διαδικασίας του παιχνιδιού με τους συμμετέχοντες. 
 
Στην περίπτωση των ατομικών μαθημάτων, ο εκπαιδευτής μπορεί να ζητήσει από τους παίκτες να πραγματοποιήσουν εκτύπωση ή λήψη των επιλογών τους στο παιχνίδι και των βαθμολογιών τους για να κρατήσουν ένα αρχείο.
 
4) Περαιτέρω επεξεργασία
  • Αν δεν ολοκληρώσατε και τις 9 αποστολές, καλέστε τους συμμετέχοντες να παίξουν στο σπίτι!
  • Στο τέλος κάθε αποστολής, προτείνονται ντοκιμαντέρ ENERGY-BITS, διάρκειας 10 λεπτών. Αυτά παρουσιάζουν τα επιλεγμένα θέματα με συγκεκριμένες ευρωπαϊκές δράσεις. 
  • Το πρόγραμμα Energy-Bits προτείνει επίσης ένα διαγωνισμό βίντεο από τον Οκτώβριο του 2012 έως τον Απρίλιο του 2013. Τα βίντεο που θα υποβληθούν θα διατίθενται στον ιστότοπο. Δηλώστε συμμετοχή με τις ομάδες σας!